Attendus de fin de cycle et compétences travaillées
CT2.2-Comparer et commenter les évolutions des objets et systèmes
Regrouper des objets en familles et lignées.
- Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.
- Comparer et commenter les évolutions des objets en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Compétence et niveau du palier évalué en fin de séquence
1-
2-
3-
4-
Objectif de la séance
- Comprendre pourquoi un objet évolue ?
- justifier son choix
Organisation du groupe/démarche
- Travail ilôts
Résolution de problème ( j’observe, je compare, je fais une proposition, je teste, je valide ou pas )
Problème
Comment en est-on venu à la voiture électrique ?
Reformulation (sur votre feuille)
_ Reformuler le problème avec vos propres mots …..
Mes hypothèses (sur voter feuille)
_ je pense
– je pense
– Je pense
Travail 1
Consignes
Faire une frise chronologique de l’évolution de la voiture en prenant en compte :
- les ruptures dans les solutions techniques.
- En comparant et en commentant les évolutions de la voiture en articulant différents points de vue : fonctionnel, structurel, environnemental, technique, scientifique, social, historique, économique.
Site timeline
Tutoriel
Ma synthèse
Faire sa carte mentale de ce qui a été appris aujourd’hui. (avec l’aide du professeur)
Fiches de structuration des connaissances
famille d'objet
Rupture des solutions
Comparer les évolutions des objets
